摘要：当前，不少高职院校认识到创新创业教育的重要性，认真落实国家相关政策要求，将创新创业教育内容纳入高职院校人才培养体系，确立人才培养目标。文章介绍了高职院校开展创新创业教育的必要性、现阶段创新创业教育具体实施过程中存在的问题，并提出解决问题的建议。

关键词：高职院校；创新创业教育

当今社会，科技、文化、经济等各个领域各项事业都在快速发展。这些进步和发展都离不开创新。创业作为创新领域的一部分，也在推动社会的发展和进步。无论是创新还是创业，其实现都离不开“人”，是靠人力资源来实现的。高职院校学生占大学生的比例不容小觑。他们绝大多数都具有一定的职业技能。毕业后，他们将成为现代社会的“高级蓝领”，为企业的发展注入活力，这正是企业发展的需要。造就了一大批富有创造力、高素质、高技能的人才。当前，不少高职院校认识到创新创业教育的重要性，认真落实国家相关政策要求，将创新创业教育内容纳入高职院校人才培养体系，确立人才培养目标。

一、高职院校的必要性

（一）时代和社会发展的需要随着经济全球化趋势的加剧和科学技术的迅速发展，为了在国际竞争中取得优势，适应当今发展的要求，增强综合国力，一股创业热潮席卷中国。创业归根结底是一种创新，综合实力的竞争就等于创新能力的竞争。高职院校要紧跟时代发展步伐，不断丰富和完善人才培养目标和培养体系，为高职院校学生提供创新创业教育。

（二）有利于提高高职院校竞争力。当前，我国科技、经济、人文等领域的发展举世瞩目。传统的生产技术和生产方式已经不能满足社会发展的需要。然而，许多高职院校仍然采用传统的教学内容和教育模式，培养的学生不能满足企业的要求，旧知识无法转化为现代创新创业能力，导致学生社会竞争力差，容易被淘汰。淘汰，也导致高职院校就业率下降。因此，高职院校自身迫切需要进行改革创新，与时俱进，引入创新创业教育的内容方法和结构体系，并付诸实践，培养更多适应社会经济发展的学生。发展变化，适应国家和企业的需要。培养人才，从而更持久、更有效地服务社会，提高高职院校的综合实力和行业竞争力。

（三）有利于缓解就业压力，改善就业问题。当前，我国毕业生就业压力较大，不少毕业生受到“毕业即失业”问题的困扰。在此形势下，对学生进行创新创业教育，引导学生做出正确、客观的职业规划，可以帮助学生纠正就业观念偏差，开阔视野，改变保守落后的就业观念，不断增强创新创业能力。不畏困难和风险的意识。高职院校学生创新创业教育不仅可以帮助学生解决就业问题、培养“实用型”人才，还可以为其他求职者提供更多就业岗位，使企业家成为领导者和管理者，实现创新创业的良性循环满足学生自我实现的需要。

二、高职院校创新创业教育存在的问题

（一）创新创业教育的概念和内涵解读不够准确。职业院校对创新创业教育内涵的理解还不够准确、深入。他们没有意识到其重要性，更没有意识到创新创业教育的必要性。长期的系统工程与实际紧密结合。一是高职院校误将创新创业教育作为缓解学生就业压力、提高就业率的手段；他们把一些以提高学生就业能力为主要内容的职业素质培训作为主要内容，从而错误地界定了创新创业教育的内涵。对创新创业教育在人才培养体系中的重要地位及其在学生职业生涯规划和发展中发挥的重要作用还没有认识。也有一些高职院校将创新创业教育定义为技术创新，忽视了创新在主观意识形态中的重要地位，限制了其内涵。其次，高职院校尚未将创新创业教育相关课程纳入教育教学课程体系，而是简化为开设课程、组织活动、竞赛等，缺乏专业教育的支撑。创新创业教育不是单一学科，而是将专业教育与各学科知识技能融为一体，并以鲜明、立体的方式呈现。如果脱离了专业教育和知识技能的支撑，创新创业教育就会失去生长的土壤。

（二）资源和资金缺乏 高职院校创新创业教育中，师资严重短缺。创新创业教育不仅需要理论与实践相结合，更需要融入个体的主观能动性和先进理念，并将这些内容融入到教育教学模式和体系中。只有这样，创新创业教育才能真正发挥作用。然而，大多数高职院校教师没有参与创业过程，缺乏企业管理实践经验，缺乏创新创业的主观意识。不仅如此，由于创新创业教育教学体系不完善，相关课时不足，教材缺乏，可用的企业实践平台有限，学生根本没有实习实训的机会，无法达到真正的目的。创新创业教育。此外，不少高职院校地处基础设施薄弱地区，地方政府和有关部门重视不够，导致创新创业教育的开展和发展缺乏资金支持和政策支持。这些都不利于创新创业教育全面融入国民教育。在总体战略的范围内。

三、高职院校创新创业教育存在问题的解决

（一）准确把握创新创业教育内涵，构建科学合理的课程体系。首先，高职院校必须清醒地认识到，创新创业教育虽然在一定程度上缓解了就业压力，但并不是为了缓解就业压力。创新创业教育就是通过对学生进行这方面的培养和教育，提高学生的内在素质，增加学生的知识储备，促进学生的能力和个性发展。因此，高职院校应在此基础上将创新创业教育与专业教育结合起来，将专业对口的静态就业观转变为不断创新创业的动态就业观。职业院校还应注重培养学生的社会适应能力，提高其社会适应能力和社会责任感，为国家提供创新型高技能人才。其次，高职院校要把创新创业教育的内容和目标融入教育教学活动，构建立足学校和学生实际的创新创业课程体系。课程设置应由易到难，让学生逐步学习和了解入学、职业规划、毕业指导和服务等各个阶段的创新创业教育，培养和提高创新创业意识，激发创新创业热情，使学生更好地适应社会发展。

（二）加强师资队伍建设，为学生发展提供实践平台。首先，高职院校要加强师资队伍建设，选拔一些具有创新创业教育实践经验和能力的教师组成专业队伍，并对其进行集中培训，提高其专业理论水平。职业院校还应定期组织教师与兄弟院校开展交流合作，进行理论和学术交流，开阔教师视野，增长才干和见识。此外，高职院校还应聘请社会成功人士定期举办“百人讲堂”，分享创新创业实践经验，结合学校实际，为高职院校做好创新创业教育建言献策。高等职业院校。软实力。其次，国家应加强对创新创业教育的专项资金投入，高职院校应利用专项资金建立高质量的实习实训基地，让学生将理论知识与实践紧密结合，在实践中培养创新创业的兴趣。 ，激发创新创业激情。职业院校还应与企业广泛合作，为师生提供参与社会实践、体验企业文化、了解企业发展和发展趋势、为步入社会做好准备的平台。三是高职院校要鼓励师生积极参加技能竞赛，“以赛促学”、“以赛练人”，让学生和教师通过技能竞赛认识到自己的不足，激发学生学习的积极性，激发学生的学习积极性。竞争意识，不断挖掘自身潜力，推动技术创新和产业升级。职业院校还应定期组织技能竞赛，采取有效激励措施，调动学生参与积极性，增强创新意识，从而达到提高创新创业能力的目的。最后，国家和政府要支持高职院校创新创业教育，并为其提供必要的资金保障和政策支持；高职院校也要与市场、企业合作，为自身创新创业发展提供必要的资源和资源。开发平台。

参考

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